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◾️職種：環境教育

◾️配属先：ランシット科学教育センター

◾️名前：shogo

สวัสดีครับ（サワディークラップ＝こんにちは）。2025-1次隊のshogoです。

今回はタイ在住の日本人の中学生へJICA海外協力隊の活動紹介をした件についてご報告いたします。

・背景

JICAタイ事務所では、例年、バンコク日本人学校からの依頼を受け、学生さん達を対象としたODA学習を実施しています。ボランティア事業を含め、各事業の実施サイトを実際に訪問し、生徒がODAに関する理解を深める機会となっています。

今回、訪問先の一つに私の配属先が選ばれたため、タイにおける科学教育や環境教育を知ってもらいながら、JICA海外協力隊の活動について学んで頂くために、学生さん達を受け入れました。

また、かねてより、やってみたいと考えていたクイズラリーも施設紹介と並行して行うことにしました。

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クイズラリーの用紙。展示と絡めた設問を考えました。

・センター訪問

１月２０日（火）、バンコク日本人学校の中学一年生３２名に施設紹介とJICA海外協力隊の活動紹介を行いました。

施設紹介の様子。

２時間の間、少しの休憩はありつつも、学生さん達はセンター内を歩き続け、説明を聞き続けていて相当大変だったと思います。しかし皆一生懸命耳を傾け、メモを取ってくれていました。

クイズラリーのQ2「『５R』の中で、あなたが一番大切だと思うものを、理由も含めて書いてください。」の回答。

理由抜粋

Recycle　別の製品として生まれ変わって、また違う人に使ってもらうことができるから。

Refuse（Reject）　一度使うモノには責任が伴う。そもそも使わないことが大事だと思うから。

Repair　一度壊れても修理して、長く使うことはゴミを減らすことに繋がると思ったから。

Reduce　ゴミを減らせば環境に負荷がかからず、リサイクルする手間も減らせるから。

Reuse　まだ使えるのに一回使っただけで捨てるのは良くないから。

個人的にRefuseの理由がお気に入りです。SDGs12のつくる責任、つかう責任 (Responsible Consumption and Production)ですね。中学一年生からこのコメントが出たことに驚きました。

・反省点

受け入れは無事終わりましたが、反省もあります。そもそもこの訪問はODA学習が目的です。しかし時間の大部分を施設紹介に使ってしまいました。私はこちらでご紹介しているように、まだ大きな活動はできていません。とは言え、本来であれば、活動説明（どういう問題意識があり、これからどう活動していくのか）に時間の大部分を使うべきだったと反省しております。次回があれば、この点を失念せずに受け入れ準備をしたいと思います。

◆今回の一枚

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別日に受け入れた「柳川高等学校附属タイ中学校（タイ南部・ナコーンシータマラート県にある学校）」の学生さん達（タイ人）です。折り紙教室を楽しんでもらえました。