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Mambo!(元気ですか！)2025年度2次隊、小学校教育隊員の松本花観です。

わたしはタンザニアのシハにあるサンヤジュウ小学校に派遣されています。普段は3年生の子どもたちに算数を教えています。その他にも、校内研修の時間を使って、日本文化や広島の原爆についてなど、いろいろなトピックについてタンザニアの先生たちにお話させていただく機会を設けています。

前回の校内研修では、「活動計画」について話をしました。今回のテーマは「サンヤジュウの先生たちの素敵なところ」です。10月16日（金）の空き時間を利用して、研修を行いました。ここにきてようやく、教育に関するトピックに手を出すことができました。これまで、正直教育方針や授業改善に関する研修を行うことを意図的に避けてきました。その理由は、まず語学の壁です。スワヒリ語がまだまだ流ちょうに話せない自分が、教育という重要なトピックについて話をすることは非常にハードルが高く、もう少しスワヒリ語での会話や先生たちとの関わりに慣れてきたタイミングがいいなと考えていました。また、日本人が突然来て、タンザニアの小学校で教育について研修を行うことには違和感があります。タンザニアの学校には、タンザニアの子どもたちに合った教育のやり方があります。それは日本の学校教育とは大きく異なります。もちろん共通する部分もありますが、かなりかけ離れているとわたしは感じています。また、タンザニアの先生たちは、タンザニアの子どもたちに合った教え方を実践しているという実態もあります。タンザニアの子どもたちのことを一番よく知っているのは、タンザニアの先生たちです。わたしは、日本の学校教育については分かりますが、そのやり方をそのまま先生たちに伝えても、なかなか受け入れてもらうことは難しいのではないかと考えていました。そこで、まずは「校内研修」というもの自体を校内で習慣化し、「今から研修をします」とわたしが言ったら、先生たちも不安に思うことなく内容に入っていけるようにしたいと考えました。こういった理由から、日本文化や広島の原爆、わたしの活動内容についてなど、比較的わたしも内容が把握できていて、かつ先生たちも聞いていて抵抗が少なそうな内容に絞り研修を行ってきました。そうやって研修を繰り返し、いよいよ教育に関する内容を実施しようと思うに至りました。上の写真は、今回の研修の様子です。

これは、研修で使ったスライドの一部です。「サンヤジュウ（任地の学校名）でわたしが見た、すばらしい工夫」という内容について話しています。

こちらのスライドでは、任地の小学校の先生の指導方法について記述しています。「彼女（2年生の担任の先生）は、授業が終わった後も、つまずいた児童に最後まで根気強く教えていました。また、児童が簡単に理解できるように、黒板に算数の図を描き、数を数える際にはペットボトルのキャップを使っていました。」という内容が書いてあります。

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研修の後半には、「mentimeter」というツールを使って先生たちにも意見を書いてもらいました。「mentimeter」は、発表者が一方的に情報を伝えるだけでなく、参加者も回答したり、意見を出したりして、双方向のやり取りができるツールです。上の写真は、そのときに使用した画面です。右側にあるQRコードを先生たちにスマホで読み込んでもらい、意見を出してもらいました。先生たちが回答を送信したら、映し出しているプロジェクターの画面に、先生たちの意見がどんどん表示されていきます。今回意見を募集したテーマは、「サンヤジュウの先生たちの、どのようなよい指導方法を学びたいですか。」というものです。

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先生たちが解答してくださった一部は、このような内容です。先生たちの意見は、わたしもとても参考になるようなものばかりでした。こうして研修をさせてもらえること、そして先生たちが積極的に参加してくださることがとても嬉しかったです。研修後は、このインタラクティブツールやICTの活用について質問してくださる先生もいました。自分がやったことに少しでも興味を持ってもらえると、研修をやってよかったと心から思うことができます。

今後も、任地の先生たちと一緒に、同じ目線で教育について考えていけるような活動をしていきたいです。

それでは今回はこの辺で！
Tutaonana tena!(またお会いしましょう！)